| Tiểu luận triết học: Thực trạng nhận thức về giáo dục giới tính của học sinh lớp 8 trường THCS Xuân Ngọc, Xuân Trường, Nam Định | |
| Tác giả: | Chủng sinh Antôn Phạm Văn Nam |
| Ký hiệu tác giả: |
PH-N |
| DDC: | 107 - Giáo dục, nghiên cứu các đề tài triết học |
| Ngôn ngữ: | Việt |
| Số cuốn: | 1 |
Hiện trạng các bản sách
|
||||||||||||||||
» Thêm vào danh sách tác phẩm yêu thích
| DẪN NHẬP | 1 |
| 1. Lý do chọn đề tài | 1 |
| 2. Mục đích nghiên cứu | 2 |
| 3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu | 2 |
| 4. Nhiệm vụ nghiên cứu | 3 |
| 5. Giới hạn phạm vi nghiên cứu | 3 |
| 6. Giả thuyết nghiên cứu | 3 |
| 7. Phương pháp nghiên cứu | 3 |
| 8. Cấu trúc đề tài nghiên cứu | 3 |
| CHƯƠNG I. CƠ SỞ LÝ LUẬN NHẬN THỨC GDGT CỦA HỌC SINH THCS | 4 |
| 1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu | 4 |
| 1.1. GDGT ở một số nước trên thế giới | 4 |
| 1.2. Giáo dục giới tính ở Việt Nam | 5 |
| 2. Các khái niệm cơ bản trong đề tài | 7 |
| 2.1. Giới và giới tính | 7 |
| 2.2. Khái niệm giáo dục | 8 |
| 2.3. Khái niệm giáo dục giới tính | 8 |
| 2.4. Nhận thức | 9 |
| 3. Một số đặc điểm liên quan đến vấn đề GDGT của học sinh THCS | 12 |
| 3.1. Một số vấn đề cơ bản liên quan đến giới tính của học sinh THCS | 12 |
| 3.2. Mục đích của GDGT cho học sinh THCS | 14 |
| 3.3. Nội dung GDGT cho học sinh THCS | 14 |
| 3.4. Các hình thức tổ chức và phương pháp GDGT cho học sinh THCS | 15 |
| 3.5. Ý nghĩa và vai trò của việc GDGT | 16 |
| 4. Đặc điểm tâm - sinh lý và nhận thức của học sinh THCS | 16 |
| 4.1. Sự biến đổi về mặt giải phẫu sinh lý | 17 |
| 4.2. Sự phát triển về mặt tâm lý, tình cảm, ý thức, cảm xúc | 18 |
| 5. Các yếu tố anh hưởne đến nhận thức về GDGT của học sinh THCS | 20 |
| 5.1. Yếu tố gia đình | 20 |
| 5.2. Yếu tố nhà trường | 21 |
| 5.3. Yếu tố phương tiện truyền thông | 21 |
| KẾT LUẬN CHƯƠNG 1 | 22 |
| CHƯƠNG II. TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU | 23 |
| 1. Tổ chức nghiên cứu | 23 |
| 1.1. Mục đích nghiên cứu | 23 |
| 1.2. Tiến hành nghiên cứu | 23 |
| 2. Các phương pháp nghiên cứu | 24 |
| 2.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận | 24 |
| 2.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn | 24 |
| 3. Vài nét về khách thể nghiên cứu | 25 |
| KẾT LUẬN CHƯƠNG II | 26 |
| CHƯƠNG III. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU | 27 |
| 1. Thực trạng nhận thức GDGT của học sinh trường THCS Xuân Ngọc | 27 |
| 1.1. Nhận thức của học sinh về khái niệm GDGT | 27 |
| 1.2. Đánh giá mức độ biết đối với nội dung GDGT | 28 |
| 1.3. Nhận thức về sự cần thiết của từng nội dung GDGT | 29 |
| 1.4. Nhận thức về tuổi dậy thì | 32 |
| 1.5. Quan điểm về các vẩn đề giới tính của học sinh | 34 |
| 1.6. Nhận thức về các biện pháp tránh thai | 36 |
| 1.7. Nhận thức của học sinh về các bệnh LTQĐTD | 37 |
| 1.8. Nhận thức về vai trò, ý nghĩa của việc tổ chức GDGT cho học sinh | 38 |
| 1.9. Thái độ của học sinh khi nói về vấn đề GDGT | 39 |
| 2. Các yếu tố ảnh hưởng tới thực trạng nhận thức về GDGT của học sinh | 40 |
| 2.1. Gia đình | 41 |
| 2.2. Nhà trường | 42 |
| 2.3. Các phương tiện truyền thông đại chúng | 45 |
| 3. Mong muốn của học sinh lớp 8 trường THCS Xuân Ngọc về GDGT | 46 |
| KẾT LUẬN CHƯƠNG III | 47 |
| Kết luận và kiến nghị | 48 |
| Tài liệu tham khảo | 53 |
Các tác phẩm cùng thể loại
-
Tác giả: Trần Văn Toàn
-
Tác giả: Nguyễn Ước
-
Tác giả: Stanley Rosen
-
Tác giả: Lm. Nguyễn Hữu Đăng
-
Tác giả: Gen Kida
-
Tác giả: Hamvas Béla
-
Tác giả: C. D. Yonge
Đăng Ký Đặt Mượn Sách