Tiểu luận triết học: Tư duy trong giáo dục theo John Dewey

Tiểu luận triết học: Tư duy trong giáo dục theo John Dewey
Tác giả:	Chủng sinh Đa Minh Phạm Ngọc Huấn
Ký hiệu tác giả:	PH-H
DDC:	107 - Giáo dục, nghiên cứu các đề tài triết học
Ngôn ngữ:	Việt
Số cuốn:	1

Hiện trạng các bản sách

» Thêm vào danh sách tác phẩm yêu thích

NHẬP ĐỀ	1
1. Lý do chọn đề tài	1
2. Mục đích chọn đề tài	2
3. Phạm vi của đề tài	2
4. Bố cục của đề tài	3
5. Phương pháp nghiên cứu	3
CHƯƠNG I: J. DEWEY VÀ TRIẾT LÝ GIÁO DỤC	4
1.1. Tiểu sử J. Dewey	4
1.1.1. Con người	4
1.1.2. Tác phẩm	5
1.1.3. Tư tưởng	6
1.2. Sự hình thành và phát triển quan điểm giáo dục của John Dewey	7
1.2.1. Phê bình giáo dục truyền thống.	7
1.2.2. Đề xuất và thử nghiệm nguyên lý giáo dục	8
1.2.3. Phát triển và hoàn thiện nguyên lý giáo dục	9
CHƯƠNG 2: TƯ DUY TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC CỦA J. DEWEY	11
2.1. Định nghĩa về giáo dục	11
2.2. Khái niệm tư duy	13
2.2.1. Các khái niệm tư duy	13
2.2.2. Phương pháp tư duy trong triết lý giáo dục của J. Dewey	19

2.2.2.1. Phương pháp tư duy	19
2.2.2.Tư duy gắn liền với kinh nghiệm	20
2.3. Giá trị của tư duy trong hệ thống giáo dục của J. Dewey	23
2.3.1. Tư duy là mục tiêu giáo dục	24
2.3.2. Nhận thức tất cả các vấn đề một cách có hệ thống và đúng đắn	25
2.4. Điều kiện nhà trường và rèn luyện tư duy trong giáo dục theo J. Dewey	29
2.4.1. Tư duy trong cách thức của người học và người thầy	29
2.4.3. Phương tiện nhà trường tạo điều kiện cho tư duy giáo dục	33
CHƯƠNG 3: NHẬN ĐỊNH PHƯƠNG PHÁP TƯ DUY TRONG GIÁO DỤC CỦA J. DEWEY	37
HỮU TÍCH ĐỐI VỚI GIÁO DỤC VIỆT NAM
3.1. Ảnh hưởng qua phương pháp tư duy trong giáo dục của J. Dewey	37
3.1.2. Một phương pháp cốt lõi và hữu ích trong hệ thống giáo dục	37
3.1.2. Hạn chế trong việc tư duy trong hệ thống giáo dục của J. Dewey	40
3.2. Hữu ích trong nền giáo dục Việt Nam	43
3.2.1. Hiện tình giáo dục Việt Nam	43
3.2.2. Vận dụng triết lý giáo dục của J. Dewey	47
KẾT LUẬN	50
TÀI LIỆU THAM KHẢO	52
MỤC LỤC	54

Các tác phẩm cùng thể loại

Thông tin người đặt mượn