Tiểu luận triết học: Phương pháp đối thoại của Socrate và giá trị thực tiễn của nó trong học tập, nghiên cứu | |
Tác giả: | Chủng sinh Vanceslao Phạm Văn Đoan |
Ký hiệu tác giả: |
PH-Đ |
DDC: | 107 - Giáo dục, nghiên cứu các đề tài triết học |
Ngôn ngữ: | Việt |
Số cuốn: | 1 |
Hiện trạng các bản sách
|
» Thêm vào danh sách tác phẩm yêu thích
DẪN NHẬP | 1 |
1. Lý do chọn đề tài | 1 |
2. Mục đích và giới hạn đề tài | 2 |
3. Ý nghĩa luận lý và ý nghĩa thực tiễn | 2 |
4. Phương pháp nghiên cứu | 2 |
5. Kết cấu bài luận | 3 |
NỘI DUNG | 4 |
Chương 1: PHƯƠNG PHÁP “ĐỐI THOẠI” CỦA SOCRATE | 4 |
1.1. Bối cảnh lịch sử triết học Hy Lạp cổ đại | 4 |
1.2. Cuộc đời và tư tưởng của Socrate | 5 |
1.2.1. Cuộc đời | 5 |
1.2.2. Tư tưởng triết học | 7 |
1.3. Phương pháp truy tìm tri thức | 8 |
1.3.1. Hạn từ “Đổi thoại” | 8 |
1.3.1.1. Giải thích thuật ngữ “Đối thoại” | 8 |
1.3.1.2. Điều kiện để làm nên một cuộc “Đối thoại’’ | 9 |
1.3.2.“Đối thoại” dưới cái nhìn của Socrate | 9 |
1.3.2.1. Mục đích của ‘‘Đối thoại” | 9 |
1.3.2.2. Vai trò của thầy và trò trong "Đối thoại” | 10 |
1.3.3. Phương pháp "Đối thoại” | 11 |
1.3.3.1. Mỉa mai | 12 |
1.3.3.2. Hộ sinh | 13 |
1.3.3.3. Quy nạp | 14 |
1.3.3.4. Định nghĩa | 15 |
Chương 2: NÉT ĐỘC ĐÁO CỦA PHƯƠNG PHÁP VỚI PHƯƠNG PHÁP “ĐỐI THOẠI” NHÓM NGỤY BIỆN | 18 |
2.1. Đôi nét khái quát về nhóm Ngụy Biện | 18 |
2.2. “Đối thoại” dưới cái nhìn của nhóm Ngụy Biện | 19 |
2.2.1.Mục đích của “Đối thoại" | 19 |
2.2.2. Vai trò của cái bên trong "Đối thoại " | 20 |
2.3. Nét độc đáo của phương pháp “Đối thoại” Socrate so với Phương pháp “Đối thoại” nhóm Ngụy Biện | 21 |
Chương 3: GIÁ TRỊ THỰC TIỄN CỦA PHƯƠNG PHÁP “ĐỐI THOẠI” SOCRATE TRONG HỌC TẬP VÀ NGHIÊN CỨU | 26 |
3.1. Nền giáo dục Việt Nam còn nặng việc sử dụng phương pháp diễn giảng | 26 |
3.1.1. Khái quát về phương pháp diễn giảng | 26 |
3.1.2. Những hệ lụy của việc sử dụng phương pháp diễn giảng một cách thái quá | 27 |
3.2. Giá trị thực tiễn của phương pháp “Đối thoại” Socrate trong học tập và nghiên cứu | |
3.2.1. Đối thoại giữa thầy và trò | 29 |
3.2.1.1. Cách thức sứ dụng phương pháp "Đổi thoại ” giữa thầy và trò | |
3.2.1.2. Diễn tiến “Đối thoại” trong dạy học | 30 |
3.2.2. "Đối thoại" trong việc tự học và nghiên cứu của cá nhân | |
3.2.2.1. "Đổi thoại" với chính mình | 33 |
3.2.2.2. "Đối thoại" trong khi đọc sách | 34 |
KẾT LUẬN | 37 |
TÀI LIỆU THAM KHẢO | 40 |
MỤC LỤC | 42 |
Các tác phẩm cùng thể loại
-
Tác giả: Trần Văn Toàn
-
Tác giả: Nguyễn Ước
-
Tác giả: Stanley Rosen
-
Tác giả: Dominique Folscheid
-
Tác giả: Susanne K. Langer
-
Tác giả: Jostein Gaarder
-
Tác giả: Hamvas Béla
-
Tác giả: Hamvas Béla
-
Tác giả: Roland Barthes
-
Tác giả: Alain de Botton
-
Tác giả: C. D. Yonge
Đăng Ký Đặt Mượn Sách