| Tiểu luận triết học: Học thuyết nhân cách của Mạnh tử và liên hệ tới giáo dục Việt nam | |
| Tác giả: | Chủng sinh Giuse Đoàn Ngọc Tiên |
| Ký hiệu tác giả: |
DO-T |
| DDC: | 107 - Giáo dục, nghiên cứu các đề tài triết học |
| Ngôn ngữ: | Việt |
| Số cuốn: | 1 |
Hiện trạng các bản sách
|
||||||||||||||||
» Thêm vào danh sách tác phẩm yêu thích
| DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT | 2 |
| DẢNNHẬP | 3 |
| CHƯƠNG I. ĐIÊU KIỆN LỊCH SỬ - XÃ HỘI VÀ THUYẾT NHÂN CHÍNH CỦA MẠNH TỬ | 5 |
| 1.1. Bối cảnh lịch sử - xã hội thời Mạnh Tử | 5 |
| 1.2. Thân thế và sự nghiệp của Mạnh Tử | 6 |
| 1.3. Nội dung thuyết Nhân Chính | 7 |
| 1.3.1. Dân bản | 7 |
| 1.3.2. Vương đạo | 13 |
| 1.3.3. Đạo vua-tôi | 18 |
| CHƯƠNG II. GIÁ TRỊ, HẠN CHẾ CỦA THUYẾT NHÂN CHÍNH VÀ LIÊN HỆ TỚI GIÁO DỤCVIỆT NAM HIỆN NAY | 23 |
| 2.1. Những giá trị và hạn chế trong triết lý chính trị của Mạnh Tử | 23 |
| 2.1.1. Giá trị của thuyết Nhân chính | 23 |
| 2.1.2. Những hạn chế trong thuyết Nhân chính | 25 |
| 2.2. Thực trạng nền giáo dục tại Việt Nam | 27 |
| 2.3. Vận dụng triết lý chính trị của Mạnh Tử vào sự nghiệp giáo dục tại Việt Nam | 29 |
| KẾT LUẬN | 33 |
Các tác phẩm cùng thể loại
-
Tác giả: Trần Văn Toàn -
Tác giả: Nguyễn Ước -
-
Tác giả: Stanley Rosen -
-
-
-
-
Tác giả: Dominique Folscheid -
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Tác giả: Susanne K. Langer -
Tác giả: Jostein Gaarder -
-
-
Tác giả: Hamvas Béla -
Tác giả: Hamvas Béla -
-
Tác giả: Roland Barthes -
-
Tác giả: Alain de Botton -
Tác giả: C. D. Yonge -
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
