Triết lý giáo dục của Khổng Tử và sự vận dụng vào sự nghiệp giáo dục tại Việt Nam

JavaScript seems to be disabled in your browser.
Bạn phải bật JavaScript để trang web có thể hoạt động hết tính năng.

Triết lý giáo dục của Khổng Tử và sự vận dụng vào sự nghiệp giáo dục tại Việt Nam
Tác giả:	Chủng sinh Vinh Sơn Phạm Văn Thiên
Ký hiệu tác giả:	PH-T
DDC:	107 - Giáo dục, nghiên cứu các đề tài triết học
Ngôn ngữ:	Việt
Số cuốn:	1

Hiện trạng các bản sách

Mã số:	617BC0013356
Nhà xuất bản:	Lưu hành nội bộ
Năm xuất bản:	2016
Khổ sách:	29
Số trang:	44
Kho sách:	Kho A (Ban Triết)
Tình trạng:	Hiện có

» Thêm vào danh sách tác phẩm yêu thích

DẪN NHẬP	3
CHƯƠNG 1: TRIẾT LÝ GIÁO DỤC CỦA KHỔNG TỬ	6
1.1. Bối cảnh lịch sừ xã hội Trung Hoa thời Khổng Tử	6
1.2. Thân thế và sự nghiệp của Khổng Tử	7
1.3. Triết lý giáo dục của Khổng Tử	9
1.3.1. Định nghĩa về giáo dục	9
1.3.2. Nội dung triết lý giáo dục của Khổng Tử	11
1.3.2.1. Vai trò của giáo dục dưới nhãn quan của Khổng Tử	11
1.3.2.2. Mục đích giáo dục theo quan niệm của Khổng Tử	12
1.3.2.3. Đối tượng giáo dục của Khổng Tử	14
1.3.2.4. Nội dung giáo dục của Khổng Tử	16
1.3.2.5. Hệ thống Phương pháp giáo dục của Khổng Tử	19
CHƯƠNG II: TRIẾT LÝ GIÁO DỤC CỦA KHỔNG TỬ VỚI SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC TẠI VIỆT NAM HIỆN NAY	26
2.1. Những giá trị và hạn chế trong triết lý giáo dục của Khổng Tử	26
2.2. Thực trạng nền giáo dục tại Việt Nam	29
2.3. Vận dụng triết lý giáo dục của Khổng Tử vào sự nghiệp giáo dục tại Việt Nam	31
2.3.1. Triết Lý giáo dục của Khổng Tử với việc xác định mục tiêu và nội dung giáo dục ở Việt Nam hiện nay	32
3.4.2. Triết Lý giáo dục của Khổng Tử với việc phổ cập giáo dục và thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục ở Việt Nam hiện nay	35
3.4.4. Triết lý giáo dục của Khổng Tử với việc xây dựng phương pháp giáo dục ở Việt Nam hiện nay	36

Các tác phẩm cùng thể loại