| Tiểu luận triết học: Nội dung giáo dục của John Dewey trong tác phẩm dân chủ và giáo dục | |
| Tác giả: | Chủng sinh Giuse Trần Văn Cường |
| Ký hiệu tác giả: |
TR-C |
| DDC: | 107 - Giáo dục, nghiên cứu các đề tài triết học |
| Ngôn ngữ: | Việt |
| Số cuốn: | 1 |
Hiện trạng các bản sách
|
||||||||||||||||
» Thêm vào danh sách tác phẩm yêu thích
| DẪN NHẬP. | 1 |
| 1. Lý do và mục đích chọn đề tài | 1 |
| 2. Phạm vi và phương pháp nghiên cứu | 1 |
| 3. Bố cục đề tài | 2 |
| 4. Tóm lược tiểu sử, Tác giả và tác phẩm của J. Dewey | 2 |
| CHƯƠNG I. CƠ SỞ HÌNH THÀNH TRIẾT LÝ GIÁO DỤC | 5 |
| 1.1. Vấn đề kinh tế- xã hội- chính trị | 5 |
| 1.2. Những tiền đề lý luận | 7 |
| 1.2.1. Ảnh hưởng của Darwin | 7 |
| 1.2.2. Chủ nghĩa thực dụng | 8 |
| CHƯƠNG II. QUAN ĐIỂM CỦA JOHN DEWEY VỀ NỘI DUNG GIÁO DỤC | 12 |
| 2.1. Định Nghĩa Giáo Dục | 12 |
| 2.1.1 Giáo dục là tất yếu của sự sống | 12 |
| 2.1.2. Giáo dục là bản thân cuộc sống | 13 |
| 2.2. Nội Dung Giáo Dục | 15 |
| 2.2.1. Phê bình nội dung giáo dục nơi các nhà trường truyền thống | 15 |
| 2.2.2. Nội dung giảng dạy | 17 |
| 2.2.3. Nội dung cụ thể của việc học tập | 20 |
| 2.2.4. Nơi nhà trường và xã hội | 22 |
| CHƯƠNG III | 25 |
| GIÁ TRỊ TRONG TRIẾT LÝ GIÁO DỤC CỦA JOHN DEWEY, | 25 |
| NHỮNG ĐIỂM GỢI MỞ CHO NỀN GIÁO DỤC VIỆT NAM | 25 |
| 3.1. Giá trị và hạn chế trong triết học giáo dục của John Dewey | 25 |
| 3.2. Những điểm gợi mở cho nền giáo dục Việt Nam | 27 |
| KẾT LUẬN | 33 |
| MỤC LỤC SÁCH. | 35 |
Các tác phẩm cùng thể loại
-
Tác giả: Trần Văn Toàn -
Tác giả: Nguyễn Ước -
-
Tác giả: Stanley Rosen -
-
-
-
Tác giả: Lm. Nguyễn Hữu Đăng -
-
-
Tác giả: Gen Kida -
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Tác giả: Hamvas Béla -
-
-
Tác giả: C. D. Yonge -
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
