Những ý tưởng chủ đạo của bản Ratio Institutionis Sacerdotalis | |
Phụ đề: | Đào tạo linh mục. Định hướng và chỉ dẫn |
Tác giả: | Hội đồng Giám mục Việt Nam |
Ký hiệu tác giả: |
HOI |
DDC: | 262.91 - Công vụ Tòa thánh |
Ngôn ngữ: | Việt |
Số cuốn: | 3 |
Hiện trạng các bản sách
|
|
|
» Thêm vào danh sách tác phẩm yêu thích
I. DÀN Ý TỒNG QUÁT CỦA BẢN RATIO | 4 |
II: NHỮNG Ý TƯỞNG CHỦ ĐẠO CỦA BẢN RATIO | 6 |
1. Những xác tín nền tảng dựa trên hướng dẫn của Giáo Hội | 7 |
a. Mục đích đào tạo | 7 |
1. Định nghĩa về linh mục | 7 |
2. Linh đạo linh mục giáo phận | 8 |
3. Mục đích đào tạo linh mục | 8 |
Một tiến trình biến đối | 8 |
Vai trò của Chúa Thánh Thần | 8 |
Vai trò của Giáo hội | 9 |
b. Kết quả đào tạo : Hình ảnh linh mục | 9 |
1. Nền tảng Kinh Thánh | 9 |
2. Nền tảng Thần học | 10 |
3. Trong bối cảnh Á Châu | 11 |
c. Lượng giá việc đào tạo | 13 |
d. Trách nhiệm đào tạo : toàn thế Giáo hội | 13 |
2. Tổ chức việc đào tạo linh mục | 14 |
A. Đào tạo toàn vẹn về thòi gian với 3 giai đoạn : trước - tại - sau chủng viện. | 14 |
Những năm “đặc biệt” | 16 |
1. Năm Dự Bị kết thúc thời kỳ dự tu “trước chủng viện” | 16 |
2. Năm Tu Đức khởi đầu thời kỳ đào tạo “tại chủng viện” | 16 |
3. Năm Mục Vụ khởi đầu thời kỳ đào tạo “sau chủng viện” | 16 |
B. Đào tạo toàn vẹn về nội dung | 17 |
1. Đào tạo động lực tình yêu trong ơn gọi | 19 |
2. Đào tạo những khả năng thích hợp với đời sống linh mục | 20 |
a. Đào tạo nhân bản | 20 |
Đào tạo trưởng thành | 20 |
Đào tạo “con người hiệp thông” | 20 |
Đào tạo “con người trách nhiệm” | 21 |
b. Đào tạo thiêng liêng | 21 |
Đào tạo “người con của Chúa” | 21 |
Đào tạo người linh mục | 22 |
Bảo vệ đời sống thiêng liêng và mối tương quan với Chúa Giêsu | 22 |
Phát triển đời sống thiêng liêng hay phát triển mối tương quan với Chúa Giêsu và với Giáo hội | 22 |
Hun đúc tâm hồn tông đồ hướng đến đức ái mục tử | 22 |
c. Đào tạo trí thức | 23 |
1. Tổng quát | 23 |
2. Chu kỳ triết học | 23 |
3. Chu kỳ thần học | 23 |
d. Đào tạo mục vụ | 24 |
1. Sự nhạy cảm mục vụ | 24 |
2. Để phục vụ Giáo hội | 24 |
c. Đào tạo toàn vẹn về chiều sâu, biến đổi con tim | 25 |
1. Giai đoạn 1: Khám phá lại quá khứ để tìm ra gốc rễ của những thái độ, tật xấu, phản ứng bên ngoài | 25 |
2. Giai đoạn 2: Từ đó dẫn tới hoán cải và biến đổi, đi vào một cuộc sống mới | 25 |
d. Đào tạo linh mục trong bối cảnh văn hoá xã hội Việt Nam hôm nay | |
1. Phát huy những yếu tố tích cực do xã hội hiện đại mang lại | 27 |
2. Vượt qua những ảnh hưởng tiêu cực từ bối cảnh xã hội | 27 |
3. Về chương 7: “Đào tạo sau đại chủng viện” | 29 |
III. DÀN Ý CHI TIẾT BẢN RATIO VIỆT NAM | 32 |