Cẩm nang giáo dục theo tinh thần Kitô giáo | |
Nguyên tác: | Eduquerun enfant |
Tác giả: | Joseph Duhr, SJ |
Ký hiệu tác giả: |
DU-J |
Dịch giả: | Lm. Lã Thanh Lịch |
DDC: | 268 - Giáo lý |
Ngôn ngữ: | Việt |
Số cuốn: | 1 |
Hiện trạng các bản sách
|
» Thêm vào danh sách tác phẩm yêu thích
Lời giới thiệu | 3 |
PHẦN I: MỤC ĐÍCH CỦA GIÁO DỤC | 19 |
I. Định nghĩa giáo dục | 21 |
II. Thực hành lời định nghĩa | 26 |
TIẾT I: HUẤN LUYỆN CON NGƯỜI | 26 |
Chương I: Huấn luyện đời sống cá nhân | 28 |
Khoản I: Sống là làm chủ mình | 28 |
Khoản II: Sống là tăng trưởng | 42 |
Khoản III: Sống là thắng vượt | 87 |
Chương II: Giáo dục về ý thức xã hội | 95 |
Khoản I: Ý thức xã hội cần thiết | 95 |
Khoảng II: Muốn lo cho người khác thì cần có những nhiệm vụ nào | 97 |
Chương III: Đào tạo người Kitô hữu | 116 |
Khoảng I: Ý thức tôn giáo | 116 |
Khoản II: Ý thức công giáo | 135 |
TIẾT II: ĐÀO TẠO CON NGƯỜI NÀY | 144 |
Chương I: Giáo dục thích nghi | 144 |
Chương II: Lý do của lối giáo dục thích nghi | 146 |
Chương III: Muốn thích nghi cần phải có gì? | 150 |
Kết Luận Phần I: Lớn lao và tốt đẹp của việc giáo dục | 155 |
PHẦN II: BẦU KHÍ GIA ĐÌNH THUẬN LỢI | 157 |
Chương I: Những bậc cha mẹ cao thượng và hào hiệp | 159 |
Chương II: Phấn khởi mùa xuân | 173 |
Kết luận phần II | 204 |
PHẦN III: XỬ DỤNG UY QUYỀN | 207 |
Chương I: Bản tính uy quyền | 209 |
Khoản I: Nguyên nhân và trọng đại của uy quyền | 209 |
Khoản II: Khủng hoảng hiện nay của uy quyền | 211 |
Chương II: Cần thiết của uy quyền | 224 |
Chương III: Những đức tính của uy quyền | 231 |
Khoản I: Giá trị đời sống | 232 |
Khoản II: Cương quyết | 234 |
Khoảng III: Lòng nhân hậu | 250 |
Chương IV: Nhiệm vụ của uy quyền | 277 |
Khoảng I: Cai quản | 277 |
Khoảng II: Uốn nắn | 281 |
Khoản III: Lôi kéo | 309 |
PHẦN IV: NHỮNG GIAI ĐOẠN CỦA GIÁO DỤC | 315 |
Chương I: Thời kỳ trước khi sinh | 319 |
Chương II: Trẻ sơ sinh | 325 |
Khoản I: Nuôi dưỡng đứa trẻ | 326 |
Khoảng II: Che trở đứa trẻ | 329 |
Khoản III: Bắt vào kỷ luật | 331 |
Chương III: Giác quan thức tỉnh | 352 |
Khoảng I: Thái độ chủ quan | 353 |
Khoản II: Những phương thế | 360 |
Khoản III: Mục đích và kết quả phải nhắm tới | 370 |
Chương V: Ý chí thức tỉnh | 383 |
Khoản I: Bản chất của đứa trẻ | 383 |
Khoản II: Tướng mạo tâm linh | 384 |
Khoản III: Huấn luyện đứa trẻ | 398 |
Chương VI: Con tim thức tỉnh | 415 |
Khoản I: Người thanh niên | 415 |
Khoản II: Người thanh nữ | 444 |
Kết luận chung | 525 |
Mục lục | 535 |