Biện phân ơn gọi tu trì

Biện phân ơn gọi tu trì
Phụ đề:	Đào tạo hướng đến sự thay đổi
Tác giả:	Charles Serrao, OCD
Ký hiệu tác giả:	SE-C
Dịch giả:	Lm. Đa Minh Nguyễn Đức Thông, CSsR
DDC:	256.6 - Huấn luyện Tu sĩ
Ngôn ngữ:	Việt
Số cuốn:	4

Hiện trạng các bản sách

» Thêm vào danh sách tác phẩm yêu thích

Mực LỤC
Lời ghi ơn	5
Lời nói đầu	7
Lời giới thiệu	11
việc đào tạo trong hội thánh	15
một số văn kiện chính thức	15
PHẦN I: VIỆC TUYỂN CHỌN CÁC ỨNG SINH	19
Các tiêu chuẩn tâm lý - Thiêng liêng và sư phạm	20
I. Bản chất của ơn gọi tu trì	20
a. Những yếu tố con người	22
1. Hoàn cảnh văn hóa	22
2. Gia đình	24
3. Sức khỏe thể lý	25
4. Sự thích hợp về mặt trí thức	26
5. Lý lịch bản thân	28
b. Những yếu tố tâm lý	29
1. Những khả năng đối với ơn gọi	29
2. Những động cơ	31
c. Những yếu tố thiêng liêng	32
1. Những khả năng đối với đời sống tu trì	32
2. Đời sống luân lý của các ứng sinh	34
II. Biện phân ơn gọi tu trì	35
1. Biện phân là gì?	35
2. Việc biện phân từ phía ứng sinh	39
3. Việc biện phân từ phía các bề trên	40
PHẦN II: VIỆC ĐÀO TẠO	43
I. Việc đào tạo tu sĩ, thuật ngữ và tiến trình	44
1. Đào tạo là gì?	44
2. Đào tạo nhân bản	49
3. Việc đào tạo Kitô giáo	57
4. Đào tạo đời sông cộng đoàn	62
5. Đào tạo cho các ứng sinh biết mang lấy đặc sủng	75
6. Đào tạo động cơ	77
7. Đào tạo mỗi người biết tự do chọn lựa	83
II. Nền đào tạo trong Tập viện	89
1. Những khía cạnh quan trọng của việc huấn luyện	92

1. Các mục tiêu của Tập viện	93
2. Cộng đoàn đào tạo và các Tập sinh	95
3. Bề trên và các vị giáo tập	97
4. Các vị giáo tập và các tập sinh	98
III. Xét duyệt ứng sinh trước khi tuyên khấn	101
1. Các dấu chỉ của ơn gọi	102
2. Sự trưởng thành nhân bản nơi các ứng sinh	105
3. Trưởng thành tôn giáo	108
4. Trưởng thành về tình cảm	114
5. Việc lượng giá các động cơ	118
6. Những khả năng thích hợp với đời tu	119
7. Những khả năng thích hợp với việc	122
8. Quyết định	126
IV. Giai đoạn khấn tạm	128
1. Những mục tiêu của giai đoạn đào tạo này	128
2. Nhiệm vụ của các nhà đào tạo	129
3. Sự theo đuổi tới cùng	131
PHẦN III: VIỆC ĐÀO TẠO LIÊN TỤC	137
I. Một nền đào tạo hướng đến một nền linh đạo	138
Nhân cách mẫu mực	139
Những chiều kích của con người	141
II. Những đụng chạm mạnh (Strokes)	147
III. Tình cảm	149
a. Giận dữ	150
b. Sợ hãi	153
c. Sự e thẹn	155
IV. Tội lỗi	157
V. Xung đột	159
VI. Những kinh nghiệm về sự mất mát	162
VII. Những ươi chỉ trích có tính phá hoại nơi ta	163
VIII. Những tiêu chuẩn chung để thiết lập	167
IX. Căn tính	169
X. Sự biến đổi	175
XI. Khủng hoảng tuổi trung niên: Một thách thức đối với sự phát triển thiêng liêng	177
Kết luận	183

Thông tin người đặt mượn